En este libro presentamos algunas experiencias concretas de implementación de la ESI Educación Sexual Integral en todos los niveles educativos -desde educación inicial a educación superior- en la enseñanza de la Lengua y la Literatura. Teniendo en cuenta el marco jurídico, pedagógico y curricular, se indaga en cómo en distintos contextos educativos de nuestro país se abordan los saberes disciplinares específicos desde una perspectiva de género. A lo largo del libro, acercamos prácticas de enseñanza y apropiación donde se construyen diversos modos de leer, escribir y hablar generizados. Así analizamos cómo la lectura y la escritura funcionan como prácticas que habilitan la construcción y apropiación de saberes literarios y lingüísticos desde la perspectiva de la ESI; cómo se problematiza la cuestión del lenguaje inclusivo en las clases de Lengua y Literatura; cómo se configuran trayectorias educativas de formación superior desde una mirada de género para, luego, en los desempeños laborales futuros poner en acción la ESI en la enseñanza de la lengua y la literatura.
SARDI VALERIA
Valeria Sardi es una destacada doctora en Letras, docente e investigadora argentina, reconocida por su labor en el campo de la didáctica de la lengua y la literatura. Se desempeña como profesora e investigadora en la Universidad Nacional de La Plata UNLP y en el CONICET. Su trabajo se centra en las prácticas de lectura y escritura en el sistema educativo, así como en la historia de la enseñanza de la literatura en Argentina, aportando una mirada crítica y sociocultural a los procesos de formación de lectores.
Es autora de numerosos libros y artículos académicos, entre los que destacan Historia de la enseñanza de la literatura y El revés de la trama, donde analiza las tensiones entre las políticas curriculares y las realidades escolares. Sardi también ha explorado temas relacionados con la ESI Educación Sexual Integral y la perspectiva de género en las aulas, promoviendo pedagogías que den lugar a la subjetividad y a la diversidad. Su trayectoria la posiciona como una referente ineludible para entender cómo se enseña y se habita la literatura en las instituciones educativas contemporáneas.
