Este libro aborda la oposición entre lo nuevo y lo tradicional en educación, sin elogiar lo primero ni proponer un regreso nostálgico a lo segundo. Busca salir del espejismo dibujado sobre esa vieja oposición y pensar desde la pausa de un paréntesis en todo aquello que ese esquema binario no deja ver. Se pregunta qué discursos conservadores se disfrazan de novedad y qué sentidos de la vida escolar se atenúan cuando algo es rotulado como ?tradicional?.
Analiza las críticas dirigidas a la escuela y diferencia las formuladas por la Escuela Nueva y las pedagogías críticas de las que se plantean hoy desde una postura gerencialista y economicista. Distingue entre el alumno como oprimido o como cliente y entre el docente como un intelectual público o como un emprendedor; ya no se trata de distinguir entre lo nuevo y lo tradicional, sino entre las críticas de la vieja escuela nueva y las del pseudo escolanovismo de mercado.
Esta obra propone un recorrido en clave pedagógica a través de algunas palabras potentes, como ?conversación?, ?cuidado? o ?confianza?, que vale la pena volver a pronunciar en la escuela.
BRAILOVSKY DANIEL
Maestro jardinero. Doctor en Educación. Licenciado en Educación Inicial. Profesor de Educación Musical. Magíster en Educación. Profesor investigador en UNIPE, docente en FLACSO y en el ISPEI Sara Eccleston. Autor, entre otros libros, de: Estrategias de escritura en la formación. La experiencia de enseñar escribiendo Noveduc, 2014 , El juego y la clase: Ensayos críticos sobre la enseñanza post-tradicional Noveduc, 2011 , La escuela y las cosas. La experiencia escolar a través de los objetos Homo Spiens, 2012 , Didáctica del Nivel Inicial en clave pedagógica Noveduc, 2016 y Pedagogía entre paréntesis Noveduc, 2019 .
