Niños y maestros por el camino de la alfabetización Ana María Borzone, Celia Rosemberg, Beatriz Diuk, Adriana Silvestri, Dolores Plana "¿Qué puedo hacer para que mis alumnos aprendan a leer y a escribir?" "En el grupo que tengo este año hay muchas diferencias entre los chicos, algunos ya saben escribir, otros no han aprendido todavía a escribir su nombre y hasta hay algunos que no saben tomar un lápiz". Pero eso no es todo. "En mi grupo hay algunos chicos que parecen mudos, no hablan, hay otros a los que no les entiendo lo que dicen, no sé que hacer". Las autoras de este libro han oído con frecuencia comentarios y preguntas semejantes, a los que intentan responder desde una concepción sociocultural del aprendizaje. Desde esta perspectiva, el trabajo de las autoras, realizado en colaboración con maestros y educadores comunitarios, muestra cómo se pueden articular ciertos conceptos teóricos con experiencias de aula para dar cuenta de la problemática del aprendizaje de la lectura y de la escritura en contextos diversos. La implementación en las aulas de la propuesta de alfabetización intercultural, que el libro desarrolla, se presenta a través de registros que muestran cómo distintos docentes llevan a cabo acciones pedagógicas elaboradas en un interjuego entre la teoría y la práctica educativa.
BORZONE DE MANRIQUE ANA MARIA
Ana María Borzone es doctora en Filosofía y Letras por la Universidad de Buenos Aires e investigadora principal del CONICET desde 1969. Su trayectoria se centra en el estudio de los aspectos lingüísticos y cognitivos del proceso de alfabetización, especialmente en grupos en situación de vulnerabilidad como niños, jóvenes y adultos analfabetos y minorías étnicas. Ha dirigido proyectos de investigación, tesis de maestría y doctorado, y dictado seminarios de posgrado en la UBA, la Universidad de La Plata y la Universidad de Córdoba. Reconocida referente en conciencia fonológica, ha investigado durante más de treinta años el aprendizaje de la lectura y la escritura en español.
