Partiendo de los diseños curriculares de Educación Inicial y Primaria como orientadores de la tarea docente, centra su atención en el currículum en el aula desde "los ejes curriculares, la clase de música y el hacer musical en la escuela". Como lo expresan sus autores, se plantea como meta la producción y la audición musical en el aula, pero no lo que surge de la "copia y ejercitación del modelo musical impuesto", sino de procedimientos como "percibir, experimentar, discriminar, probar, elaborar, reconstruir, ejecutar, componer". Como en los libros anteriores, se plantean una serie de propuestas de actividades que se han puesto en acción en las aulas de la mano de quienes las han organizad.