LA ESCUELA COMO REFUGIO
Los escritos reunidos en este libro son resultado del proceso de investigación de un equipo que posiciona a la escuela como refugio para las infancias y las juventudes. La pregunta se centra en cómo estructurar culturas afectivas institucionales y de aula que permitan simbolizar escenas dolorosas y reparar las heridas emocionales que marcan la experiencia escolar. La búsqueda consiste en comprender cómo, desde la micropolítica del cotidiano escolar, se construyen vínculos de respeto que colaboran en la interrupción de las violencias y en la tramitación del sufrimiento social. Entendiendo que el imperativo de "amar a los niños y a las niñas" tiene una historia, nos interrogamos por las huellas que deja la escuela. El compromiso a asumir es por una educación sensible, que represente un territorio simbólico de esperanza donde el otro no sea indiferente, sino que pueda ser acogido bajo un horizonte humanizador.
Edad recomendada: Adultos.
KAPLAN CARINA V.
Es Doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires, Magíster en Ciencias Sociales y Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales y con postdoctorado en la Universidad Estadual de Rio de Janeiro. Es Investigadora Independiente del CONICET y Directora del Programa de Investigación sobre Transformaciones Sociales, Subjetividad y Procesos Educativos del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la UBA. Se desempeña como Profesora Titular Ordinaria de la cátedra de Sociología de la Educación en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. En la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA es Profesora Adjunta Regular de Sociología de la Educación y tiene a su cargo la cátedra de Teorías Sociológicas. Dicta posgrados y cursos en universidades nacionales y extranjeras. Es consultora y asesora en organismos públicos a nivel nacional e internacional.
