HISTORIA DE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Maestros, profesores y padres, todos aquellos que se interesan por la educación sienten nostalgia por un pasado concebido como edad dorada en la cual todos leían y escribían, ninguno tenía dificultades para vincularse con la cultura escrita, los chicos llegaban alfabetizados a la escuela, ser docente no sólo era una forma de ascender socialmente sino también un trabajo donde no era necesario inventar, constantemente, nuevos modos de enseñar porque los chicos aprendían como sin querer. ¿Cuánto hay de cierto en estas afirmaciones? ¿Todos -inmigrantes, obreros, artesanos, albañiles- tenían las oportunidades para acceder a los mismos saberes? ¿Los alumnos aprendían sin darse cuenta? ¿Los profesores y maestros no reflexionaban sobre sus prácticas? ¿Los docentes no necesitaban probar nuevos modos de enseñar? El presente libro intenta dar respuesta a estos interrogantes a través de la historización de la enseñanza de la lengua y la literatura. Para reconstruir las prácticas de lectura y escritura se indagan diversas fuentes históricas escritas, orales e icónicas, que develan la multiplicidad de dimensiones que se ponen en juego en la experiencia de enseñar y aprender.
Edad recomendada: Adultos.
SARDI VALERIA
Valeria Sardi es una destacada doctora en Letras, docente e investigadora argentina, reconocida por su labor en el campo de la didáctica de la lengua y la literatura. Se desempeña como profesora e investigadora en la Universidad Nacional de La Plata UNLP y en el CONICET. Su trabajo se centra en las prácticas de lectura y escritura en el sistema educativo, así como en la historia de la enseñanza de la literatura en Argentina, aportando una mirada crítica y sociocultural a los procesos de formación de lectores.
Es autora de numerosos libros y artículos académicos, entre los que destacan Historia de la enseñanza de la literatura y El revés de la trama, donde analiza las tensiones entre las políticas curriculares y las realidades escolares. Sardi también ha explorado temas relacionados con la ESI Educación Sexual Integral y la perspectiva de género en las aulas, promoviendo pedagogías que den lugar a la subjetividad y a la diversidad. Su trayectoria la posiciona como una referente ineludible para entender cómo se enseña y se habita la literatura en las instituciones educativas contemporáneas.
