EXPERIENCIAS DE PLACER EN LA INFANCIA EN EDUCACIÓN Y TERAPIA
¿Por qué hablar de las experiencias de placer en la infancia? ¿El placer es motor de transformación subjetiva?
Este libro propone una lectura del concepto de placer como función estructurante del desarrollo psíquico, emocional, corporal y simbólico. Invita a pensar la infancia como una experiencia vincular: el encuentro con el adulto referente, la calidad de los cuidados cotidianos, el juego autónomo. El ingreso al lenguaje teje una trama que, al inscribirse en el cuerpo y en la relación con los otros, deja marcas profundas en la constitución del sujeto.
Sugiere revisar las prácticas de crianza, educación y terapias desde el reconocimiento del valor estructurante de las experiencias placenteras que hacen posible el deseo de conocer, aprender, comunicarse, crear y crecer. Las autoras no presentan al placer como un complemento accesorio del desarrollo, sino como una dimensión constitutiva de la experiencia humana y de los vínculos que la hacen posible.
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«El acervo fotográfico que contiene el libro no solo complementa, explica y amplía las temáticas abordadas, sino que brinda placer al lector al encontrarse con ellas».
- Silvana Vignale del Prólogo
«Vivencias intensas con niñeces diversas en contextos diversos, con historias diversas con adultos adultas que sueñan, esperan y sostienen como pueden la esperanza cotidiana».
- Myrtha Chokler
Edad recomendada: Adultos.
