CUFE-2 - CUESTIONARIO DE FUNCIONES EJECUTIVAS
El Cuestionario de Funciones Ejecutivas CUFE-2 viene a cubrir una necesidad que permanecía vacante en nuestro medio: la de contar con una técnica que pudiera ponderar el ejercicio de las funciones ejecutivas en niños, a través de la información que puedan brindar padres, madres u otros cuidadores. Hoy la exploración de estas constituye una tarea imprescindible en cualquier proceso de evaluación psicológica, psicopedagógica y o neuropsicológica.
Las funciones ejecutivas son procesos cognitivos que intervienen en un amplio y heterogéneo grupo de funciones complejas, como la lectura, la escritura, el aprendizaje de las matemáticas, la atención, las habilidades sociales, entre otras. Permiten regular la cognición, el comportamiento y las emociones, y resultan fundamentales para adaptarse de manera flexible a situaciones cambiantes.
El período de la infancia es clave, dado que las funciones ejecutivas comienzan a emerger en el primer año de vida y continúan madurando hasta la adolescencia. Las disfunciones pueden manifestarse en problemas de comportamiento, dificultades académicas, menor regulación emocional y trastornos específicos como TDAH, dislexia, TOC, entre muchos otros , lo que destaca la relevancia clínica y educativa que revisten estas funciones.
El CUFE-2 fue desarrollado por un equipo de investigadores de la Comisión Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET y de la Universidad Nacional de Mar del Plata, y cuenta con varias ventajas: permite detectar dificultades en contextos reales, es de sencilla administración no requiere más material que lápiz y papel , tiene buenas propiedades psicométricas y brinda normas actualizadas para todo el país. En la Primera Parte de esta obra se brinda una introducción conceptual sobre las funciones ejecutivas, profundizando en su clasificación y en los desafíos contemporáneos de su evaluación en contextos educativos y clínicos. Luego se ofrecen los datos técnicos de construcción del instrumento, su validación y desempeño en distintos grupos clínicos. La Segunda Parte ofrece orientaciones precisas para la administración, la puntuación e interpretación clínica de los resultados, a lo que se suman ejemplos de casos reales y un modelo de informe clínico.
Edad recomendada: Adultos.
CANET JURIC LORENA
Es Doctora en Psicología y Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje. Es profesora en la Universidad Nacional de Mar del Plata UNMDP e investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET . Su campo de investigación se centra en las funciones ejecutivas y su vínculo con el aprendizaje de la lectura y la escritura. Ha publicado libros y artículos, y dirigido diversos proyectos de investigación.
