Esta compilación recoge críticamente las
propuestas y discusiones presentes sobre las
carreras docentes desarrolladas en Argentina,
Brasil, Chile, Colombia, México y Uruguay. En
varios de estos países, se han implementado
nuevos formatos de regulación para el trabajo
de maestros y profesores. En cada uno de
ellos se presentan especi cidades y, al mismo
tiempo, es factible identi car componentes y
direccionalidades compartidas. Esta obra cuenta
con el aporte de reconocidos estudiosos del tema
de los países analizados y espera constituirse en
un aporte para sistematizar esta problemática
y repensarla. Modi car los modos en que se
organiza el trabajo docente implica y se sostiene
sobre determinadas nociones de escuela, de trabajo
docente y de enseñanza. Al mismo tiempo, se entra
en diálogo con la formación docente inicial y la
continua. En ocasiones, los gobiernos desestiman
la complejidad que encierran los cambios en la
carrera de maestros y profesores, y no contemplan
con la anticipación necesaria la variedad de
impactos que pueden tener en el interior del
sistema educativo.
